Devo pagar meu filho para fazer as tarefas de casa?
A pergunta costuma vir como um sim ou não, e a resposta útil é outra: depende de qual tarefa. Tem coisa que a criança faz porque mora ali, tem coisa que vale um extra, e tem coisa que o dinheiro estraga.
Por Eugenio Martins · 5 min de leitura
Essa discussão costuma travar porque as pessoas estão respondendo a perguntas diferentes com a mesma palavra. Um lado diz que pagar ensina o valor do trabalho. O outro diz que pagar transforma a família numa empresa e ensina que nada se faz de graça.
Os dois têm razão, sobre tarefas diferentes. A pergunta que resolve na prática não é "devo pagar?". É "esta tarefa aqui, qual é o tipo dela?"
Três tipos de tarefa, e só um deles pede dinheiro
1. O que se faz porque mora ali
Levar o próprio prato até a pia. Colocar a roupa suja no cesto. Guardar o que tirou. Arrumar a própria cama.
Isso não é favor à casa, é participação na casa. Ninguém paga ninguém para pertencer a uma família. Se essas tarefas começarem a valer dinheiro, você vai ouvir a pergunta que não tem boa resposta: "e se eu não quiser o dinheiro, eu posso não fazer?"
Essas entram no combinado, entram na rotina, podem valer ponto e reconhecimento. Não valem pagamento.
2. O que é um extra de verdade
Lavar o carro. Ajudar numa faxina grande de fim de semana. Organizar o armário inteiro, não a gaveta dele. Um trabalho que você contrataria alguém para fazer, ou que faria você mesmo num sábado.
Aqui pagar faz sentido, e ensina exatamente o que se quer ensinar: que trabalho que alguém contrataria tem valor de mercado. Combine o valor antes, não depois. Valor decidido depois do serviço vira negociação, e negociação com criança cansada termina mal.
3. O que ela já gosta de fazer
Este é o tipo que quase ninguém enxerga, e é onde o dinheiro faz estrago de verdade.
Se seu filho lê porque gosta, cuida do cachorro porque gosta, desenha porque gosta, e você começa a pagar por isso, existe um risco documentado de a coisa passar a ser feita pelo pagamento e não pelo gosto. No dia em que o pagamento parar, o gosto pode não voltar sozinho.
O que a criança já faz de graça, deixe de graça.
A conquista mais barata é quase sempre a que mais mexe
Pergunte a qualquer mãe ou pai o que o filho ganha quando cumpre o combinado da semana e a resposta quase sempre começa com um objeto. Some tudo e no fim do mês a conta não fecha. Aí a família conclui que esse negócio de recompensa é caro demais para a casa dela, e desiste antes de descobrir que a parte cara era invenção nossa.
Conquista não é compra. Conquista é o que o seu filho quer e que depende de você. Isso é bem mais largo do que uma prateleira de loja.
| Tipo | O que é | Exemplos que não custam nada |
|---|---|---|
| Experiências | Fazer alguma coisa junto, fora da rotina | Fazer bolo no domingo, andar de bicicleta no parque, dormir de barraca na sala, ir ao mercado e escolher a fruta da semana |
| Privilégios | Uma decisão que costuma ser do adulto passa a ser dele | Escolher o filme do sábado, escolher o jantar de sexta, ir no banco da frente, mandar na música do carro, ficar quinze minutos a mais acordado |
| Objetivos | Uma coisa maior, que leva semanas e que ele vê chegando | O livro daquela coleção, a bola nova, o material do desenho |
| Dinheiro | Um valor combinado, para gastar, guardar ou doar | Mesada da semana, um cofre com meta e prazo |
Repare onde está o barato. As duas primeiras linhas quase não custam nada, e são justamente as que mais mexem com a criança.
A gente costuma não acreditar nisso. Acha pouco. Acha que escolher o filme do sábado é prêmio de mentirinha. Faça uma vez e olhe a cara dele: escolher o filme quer dizer que a sala inteira vai assistir o que ele escolheu, inclusive a irmã que reclamou, inclusive você que já tinha visto. Não é sobre o filme. É sobre ser levado a sério dentro de casa.
Objeto costuma acabar na terceira semana, esquecido embaixo da cama. O sábado de manhã que vocês passaram juntos fica.
"O meu só quer dinheiro"
Aqui muita gente para de ler e pensa: bonito, mas o meu não é assim. O meu pede dinheiro, e se eu oferecer passeio ele faz cara de deboche.
Acontece, e não vou fingir que toda criança prefere tempo com a mãe. Algumas preferem o dinheiro, e vão continuar preferindo.
Mas vale olhar de onde isso vem. Se as últimas vinte conversas sobre recompensa na sua casa terminaram em valor, é natural que ele responda em valor: é a moeda que ele viu funcionar. Criança que só pede dinheiro costuma ser criança que só foi perguntada sobre dinheiro.
O que ajuda não é discursar sobre o valor do tempo junto. É colocar as outras opções na mesa, com nome e data, do lado do dinheiro. Nada de "você prefere dinheiro ou um passeio", que soa a pegadinha. Melhor assim:
"Esta semana dá para ser dez reais, escolher o jantar de sexta, ou sábado de manhã na bicicleta comigo."
Três coisas concretas, uma delas com valor. Se ele pegar os dez reais três semanas seguidas, tudo bem, foi você que ofereceu. Siga colocando as outras duas na mesa.
Mesada e tarefa: por que vale separar
Se você já dá mesada, considere manter as duas coisas em trilhos separados. A mesada serve para ensinar a lidar com dinheiro: planejar, errar com valor pequeno, esperar para comprar. Ela funciona melhor quando é previsível.
Mesada que some quando a criança não arrumou a cama deixa de ensinar sobre dinheiro e passa a ser multa. E multa não ensina orçamento: ensina que dinheiro é instável e depende do humor de outra pessoa.
Em uma frase
Pague pelo que é extra, reconheça o que é participação, e não coloque preço no que ele já faz por gosto. E antes de comprar qualquer coisa, ofereça tempo, escolha e experiência: é mais barato, dá mais trabalho para você, e costuma valer mais para ele.
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