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Tarefas por idade: o que dá para esperar de uma criança de 6 a 14 anos

Listas de tarefas por idade existem às dezenas na internet e quase todas erram no mesmo ponto: tratam idade como se fosse a única variável. Aqui vai a lista, e também quando ignorá-la.

Por Eugenio Martins · 5 min de leitura

Peça para uma criança de sete anos guardar o material da escola. Depois peça a mesma coisa para alguém de treze. São duas cenas que não têm quase nada em comum. O de sete precisa que alguém mostre onde cada coisa vai e repare quando ele terminar. O de treze precisa, principalmente, que você saia da porta do quarto.

O que muda com a idade não é só o tamanho da tarefa. Muda quantas coisas cabem na rotina, que tipo de recompensa faz sentido, e quanto a criança participa de decidir o próprio combinado.

6 a 8 anos: concreto, curto e com você por perto

Nessa idade é justo esperar que ela faça o que consegue enxergar inteiro: tarefa de um passo só, com começo e fim visíveis.

• Colocar a roupa suja no cesto antes do banho
• Levar o próprio prato até a pia depois do jantar
• Guardar os brinquedos na caixa antes de dormir
• Pendurar a mochila no gancho assim que chega da escola
• Escovar os dentes sem alguém repetir três vezes

Quantas de uma vez: uma ou duas responsabilidades no combinado, não mais. E escrito com as palavras dela, com um desenho do lado.

A recompensa precisa estar perto. Nessa idade uma conquista que demora três semanas perde a graça antes de chegar. Escolher o filme da noite, meia hora a sós com a mãe ou com o pai, quinze minutos a mais acordado no sábado.

A armadilha: "arruma o quarto" não é uma tarefa dessa faixa, é um projeto. "Guarde os brinquedos na caixa" é.

9 a 11 anos: já dá para esperar sequência

Aqui a criança dá conta de três ou quatro coisas na rotina e segura um combinado que vale a semana inteira, não só o dia. É a faixa em que esse tipo de organização rende mais.

• Arrumar a cama e o quarto durante a semana
• Separar o material da escola na noite anterior
• Dever de casa em horário fixo, sem alguém sentado do lado
• Ajudar a pôr e tirar a mesa
• Cuidar de uma parte da casa que é dela (a estante, a mesa de estudo)
• Leitura de verdade, com tempo combinado

O que muda de verdade: ela escreve a parte dela sozinha. E a sua parte do combinado começa a ser cobrada por ela, o que é ótimo e desconfortável. Se você combinou não lembrar da mochila e lembrou, ela vai notar.

A recompensa já pode levar duas ou três semanas, desde que exista também uma pequena no meio do caminho.

12 a 14 anos: menos lista, mais compromisso

Adolescente com lista de quinze itens colada na geladeira reage à lista, não ao conteúdo dela. Nessa faixa funciona melhor um combinado curto com poucas responsabilidades fixas e metas de semana.

• O próprio quarto, no ritmo dele, com um mínimo combinado
• Acordar sozinho com o próprio despertador
• Organizar o tempo de estudo e avisar quando precisar de ajuda
• Uma responsabilidade fixa da casa, escolhida por ele
• Preparar alguma refeição simples da semana
• Combinar horários de saída e cumprir o que combinou

O que muda: ele participa de escrever o combinado inteiro, inclusive a parte que fala do que acontece quando não cumpre. Combinado imposto nessa idade vira assunto de discussão, não de rotina.

A recompensa tem a ver com liberdade e projeto: sair com os amigos no sábado, escolher o programa da família, um valor que ele administra, adiar o horário de dormir no fim de semana.

Agora a parte que as listas não contam

Olhe o seu filho, não a tabela

Toda lista por idade é uma média. Se o combinado de 9 a 11 está grande demais para o seu filho de dez anos, use o de 6 a 8 e não conte para ninguém. Se o de 12 a 14 está pequeno para a sua filha de onze, suba.

A idade é um ponto de partida para não chutar. Não é um laudo.

Comece com menos do que a lista sugere

A recomendação que mais salva família: comece com dez tarefas, das quais oito ela já faz. Parece inútil e é o contrário. Uma criança que fecha o dia na primeira semana volta na segunda; uma criança que termina a semana com metade da lista vermelha aprende que aquele quadro é mais um lugar onde ela falha.

Você adiciona linha conforme ela dá conta. E dizer isso em voz alta ajuda: "você começou com uma, o seu irmão também começou com uma".

Irmãos com listas diferentes vão reclamar

E a saída fácil, "porque você é pequena", não convence ninguém e ainda soa injusto. O que funciona é mostrar o caminho: contar que o mais velho também começou com uma linha, e marcar uma data para reavaliar. Três semanas, escrito, porque promessa vaga não sobrevive até quarta.

Tarefa nova precisa ser ensinada, não só atribuída

Independentemente da idade, a primeira vez que uma responsabilidade entra na lista ela vem acompanhada de três repetições: você faz e narra, vocês fazem juntos, ela faz com você por perto e calado. Só depois disso a tarefa é dela de verdade.

Pular esse passo é o que produz aquela sensação de que a criança "sabe fazer e não quer". Boa parte das vezes ela não sabe por onde começar e não quer dizer isso.

Um teste rápido para a sua lista de hoje

Pegue a lista que está na sua geladeira ou na sua cabeça e passe por estas quatro perguntas:

• Ele consegue repetir cada item com as próprias palavras?
• Cada item tem uma âncora no dia ("antes do banho", "ao chegar da escola") em vez de um horário no relógio?
• Tudo isso cabe no tempo que o dia realmente tem?
• Ele já sabe fazer cada uma, ou alguma ainda precisa ser ensinada?

Uma lista que passa nessas quatro costuma sobreviver ao mês. Uma que não passa costuma morrer na terceira semana, e aí a família conclui que o problema era a criança.